·  Statut Przedszkola w Rusinowicach

  I.       POSTANOWIENIA OGÓLNE

 

§ 1

 

                                                                Nazwa Przedszkola

 

1.          Przedszkole jest częścią składową Zespołu Szkolno–Przedszkolnego utworzonego Uchwałą  Nr 211/XXIV/2008 Rady Gminy Koszęcin

2.          Zespół jest placówką publiczną z siedzibą w Rusinowicach przy ul. Lompy 18

3.          Przedszkole   nosi   nazwę:   Przedszkole w Zespole Szkolno – Przedszkolnym w Rusinowicach

4.          Siedzibą Przedszkola jest budynek Przedszkola w kompleksie Zespołu Szkolno- Przedszkolnego w Rusinowicach

5.          Przedszkole jest placówką publiczną - trójoddziałową.

 

§ 2

 

Dane jednostki

 

1.      Organem prowadzącym Zespół  jest  Gmina  Koszęcin.

2.      Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląski Kurator Oświaty w Katowicach, Delegatura Kuratorium Oświaty w Częstochowie.

3.      Zespół jest jednostką organizacyjną działającą w formie jednostki budżetowej.

4.      Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Zespołu regulują odrębne przepisy.

5.      Przedszkole zapewnia dzieciom odpowiednie warunki do zabawy, nauki, pracy i wypoczynku z uwzględnieniem przepisów bhp i ppoż.

6.      Do realizacji celów statutowych przedszkole dysponuje:

a)    salami zajęć dla poszczególnych oddziałów,

b)    pomieszczeniami administracyjno-gospodarczymi,

d)    kuchnią,

e)    szatnią dla dzieci i personelu.

f)     łazienkami dla dzieci i personelu

7.      Przedszkole w nowej lokalizacji ( od 1 września 2022 roku)  nie posiada ogrodu  przedszkolnego z urządzeniami dostosowanymi do wieku dzieci.

8.      Koszt pobytu dziecka w przedszkolu ustala organ prowadzący.

9.      Dzieci, które realizują wyłącznie podstawę programową korzystają z Przedszkola nieodpłatnie.

10.  Przedszkole może być miejscem praktyk pedagogicznych.

11.  Przedszkole posługuje się pieczęcią :

 

                                      ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY

                                                    42-700 Rusinowice ul. Lompy 18

                                                     tel. 517 375 744, 517 351 280

                      

 

II. CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

 

§ 3

 

1.Przedszkole realizuje bezpłatne nauczanie i wychowanie w zakresie podstawy programowej.

1.a uchylony

2.Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy o Systemie Oświaty oraz wydanych na jej podstawie aktach wykonawczych, a w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

2a. uchylony

3.Głównymi celami działalności Przedszkola jest:

 a) szeroko rozumiane dobro dziecka,

 b) realizacja podstawy programowej przez dobrze wyszkoloną kadrę,

 c) realizacja celów edukacyjnych oraz opiekuńczych w poszanowaniu praw dziecka.

4. Przedszkole :

  a)zapewnia opiekę, wychowanie i nauczanie w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa oraz

   optymalnych warunków dla prawidłowego ich rozwoju,

  b)stymuluje  rozwój wychowanka,

  c)kształtuje i rozwija aktywność dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata,

  d)realizuje bezpłatne nauczania i wychowanie w zakresie co najmniej podstawy programowej

   w oparciu o program wychowania przedszkolnego zawierający wszystkie treści podstawy

   programowej w tym również treści wychowawcze dopuszczony do użytku przez dyrektora na  podstawie opinii  RP,

  e)przygotowuje  dzieci do podjęcia nauki szkolnej

  f)zapewnia organizację zajęć dodatkowych z uwzględnieniem w szczególności potrzeb

  i możliwości rozwojowych dzieci.

  g)kształtuje umiejętność współżycia i współdziałania w zespole niejednorodnym; uczy

  poczucia odpowiedzialności za drugiego człowieka,

  h)wspomaga indywidualny rozwój dziecka oraz współdziała z rodziną w przygotowaniu

  do nauki w szkole, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych uwzględnia stopień

   i rodzaj niepełnosprawności.

5. Do zadań przedszkola należą:

 a)kształtowanie czynnej postawy wobec własnego zdrowia i bezpieczeństwa oraz 

 rozwijanie ich sprawności ruchowej,

 b)budzenie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej oraz  wzmacniania więzi

  z rodziną,

  c)nabywania przez dziecko kompetencji językowej, w tym nabywania umiejętności

  czytania i kreślenia symboli graficznych,

  d)integrowanie treści edukacyjnych,

  e)konsekwentne przestrzeganie praw dziecka oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach,

  f)zapewnia wychowankom prawo do właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-

  edukacyjnego uwzględniając zasady: zaspokajania potrzeb dziecka, aktywności

  i indywidualizacji,

  g)prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka,

  h)współpraca z Publiczną  Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Lublińcu w celu udzielania  dziecku pomocy specjalistycznej oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

  i)zapewnienie wychowankom bezpiecznych  i higienicznych  warunków nauki, wychowania

  i opieki,

  j) zorganizowanie opieki dzieciom w wieku 3-6 lat oraz zapewnienie im edukacji zgodnej

  z obowiązującą podstawą programową oraz innymi przepisami prawa,

  k)rozwijanie potencjału i zainteresowań dzieci  a także wychowanie w ścisłym kontakcie

  i współpracy z ich rodzicami,

  l)zapewnienie bezpieczeństwa zarówno  w budynku przedszkola jak i poza nim,

  ł)dostosowanie poziomu zajęć kierowanych i niekierowanym w tym szczególnie gier i zabaw, w taki sposób, aby każde dziecko osiągało sukcesy na miarę swoich możliwości i rozwijało się  zgodnie ze swoim potencjałem,

  m)przekazywanie dzieciom fundamentalnych zasad i norm społecznych uznanych przez rodziców za istotne w wychowywaniu dzieci,

  n)budowanie tożsamości narodowej i postaw patriotycznych,

  o)wychowanie w duchu tolerancji i szacunku dla każdego człowieka oraz siebie samego,

  p)kształtowanie pewności siebie, samoświadomości i konsekwencji w działaniu,

  r)rozpoznawanie barier utrudniających dzieciom funkcjonowanie i rozwój a także możliwości i potrzeb indywidualnych dzieci,

  s)przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole – osiągniecie odpowiedniego poziomu

  gotowości do podjęcia nauki w szkole.

6. Przedszkole umożliwia wychowankom  podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej

 etnicznej, językowej i religijnej poprzez organizowanie uroczystości przedszkolnych

 i narodowych, eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach

 przedszkolnych oraz organizowanie spotkań, wyjść, wyjazdów, wycieczek w miarę

 możliwości organizacyjnych.

7.Uchylono.

8.Przedszkole prowadzi działalność w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki dzieci w wieku 3-6 lat. W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się możliwość przyjęcia do przedszkola dzieci, które ukończyły 2,5 roku.

9.Przedszkole zapewnia dzieciom bezpieczeństwo i opiekę:

 a) każda grupa wiekowa powierzona jest opiece jednego lub dwóch nauczycieli,

 b)  dzieci wychodzą w  teren w celach spacerowych - zaczerpnięcia świeżego powietrza,

 c) w trakcie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniona

  jest opieka nauczycieli  oraz innej osoby dorosłej (pomoc nauczyciela lub pracownika).

 d) za opiekę nad dziećmi odpowiedzialni są wszyscy pracownicy przedszkola , szczególnie

 nauczyciele przydzieleni do danego oddziału ,

  e)  w poszczególnych  grupach   mogą być zatrudnieni stażyści z UP w  charakterze pomocy wychowawczej,

 - w grupie   młodszej zatrudniona jest na stałe pomoc wychowawcy

  - w Przedszkolu zatrudniona jest woźna oddziałowa

  f)  nauczyciele mają obowiązek pouczyć dzieci o zasadach bezpiecznego korzystania            z urządzeń podczas wyjść poza  teren Przedszkola,

  g) wyjście nauczyciela z dziećmi poza teren przedszkola odnotowywane jest w zeszytach  wyjść, znajdujących się w każdej z grup,

10.W sprawowaniu opieki nad wychowankami konieczne jest przestrzeganie przez

 rodziców i opiekunów obowiązku osobistego przyprowadzenia i odbierania dzieci z

 przedszkola. Dzieci mogą być również odbierane przez inne osoby pełnoletnie upoważnione

 na piśmie przez rodziców lub opiekunów, zapewniając pełne bezpieczeństwo dziecku.

11.Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej  

 odebrać dziecko (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie) będzie wskazywał, że nie  jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa. Personel przedszkola ma obowiązek

 zatrzymać dziecko w przedszkolu do czasu wyjaśnienia sprawy. W tym przypadku należy

 wezwać drugiego rodzica, opiekuna prawnego dziecka, lub upoważnioną do odbioru inną

 osobę. Jeżeli jest to niemożliwe personel przedszkola ma prawo wezwać policję.

12.Dziecko przyprowadzone do przedszkola, rodzice lub prawni opiekunowie są zobowiązani

wprowadzić do sali zajęć i oddawać je pod opiekę nauczycielki .

13.uchylono

14.Nauczyciel bierze pełną odpowiedzialność za dziecko od momentu jego wejścia do sali,

 w związku z czym rodzic/opiekun zobowiązany jest przyprowadzić dziecko do grupy.

 Z uwagi na brak wzrokowego kontaktu z dzieckiem na trasie szatnia – sala zajęć, zabaw,

 niedopuszczalne jest przechodzenie dziecka bez opieki.

15.Osoba odbierająca dziecko od rodzica/opiekuna ma obowiązek zwrócenia uwagi czy

 wnoszone przez dziecko zabawki lub inne przedmioty nie mają cech niebezpiecznych

 mogących stworzyć zagrożenie.

16.Dziecka chorego lub podejrzanego o chorobę nie należy przyprowadzać do przedszkola.

Nauczyciel ma prawo nie przyjąć chorego dziecka.

17.Rodzice/opiekunowie mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości

 dziecka i udzielenia wyczerpujących informacji na  temat:

               - ewentualnych przewlekłych chorobach

   - zażywanych lekach

         - alergiach pokarmowych (alergie pokarmowe należy zgłaszać wyłącznie pisemnie      tylko wtedy będą przestrzegane).

              - innych schorzeniach mających wpływ na jego bezpieczeństwo i zdrowie.

18.Po każdej nieobecności dziecka spowodowanej chorobą zakaźną rodzice zobowiązani są do

przedłożenia zaświadczenia lekarskiego potwierdzającego zakończenie leczenia.

19.Dzieci uczęszczające do oddziałów należy przyprowadzać do przedszkola do godz. 9.00.

 Po  tej godzinie placówka będzie zamykana.

20. Dziecko można odbierać w godzinach zadeklarowanych we wniosku, w sytuacjach

podyktowanych potrzebami rodziców zgłosić ten fakt wcześniej nauczycielowi.

21.Wypełnione oświadczenie o osobach odpowiedzialnych za przyprowadzanie i odbieranie

dziecka rodzice/opiekunowie osobiście przekazują wychowawcom grup na początku

 każdego roku szkolnego.

22.W szczególnym przypadku dzieci mogą być odebrane przez osoby nie ujęte w oświadczeniu po uprzednim telefonicznym powiadomieniu dyrektora lub nauczyciela.

23.Dzieci z przedszkola mogą odbierać wyłącznie osoby pełnoletnie.

24.Rodzice/opiekunowie ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka

odbieranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.

25.Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być

poświadczone przez orzeczenie sądowe.

26. Fakt odbioru dziecka z każdej z grup powinien być zgłoszony każdorazowo  

u nauczycielki mającej je pod opieką.

27.Obowiązkiem nauczycieli jest upewnienie się czy dziecko jest odbierane przez osobę

   wskazaną w oświadczeniu.

28.W wypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola  

 nauczyciel zobowiązany jest powiadomić telefonicznie  rodziców lub osoby upoważnione

 do odbioru o zaistniałym fakcie.

29.W przypadku gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom, tel. komórkowy)

nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców lub osób upoważnionych

do odbioru dziecka nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej 0,5 godziny.

30.Po upływie tego czasu nauczyciel powiadamia dyrektora przedszkola. Dyrektor przedszkola

podejmuje decyzję o poinformowaniu najbliższego komisariatu policji o niemożliwości

skontaktowania się z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka.

31.W przypadku braku możliwości powiadomienia dyrektora nauczyciel sam podejmuje decyzję o powiadomieniu policji.

32.Rodzice/opiekunowie lub upoważnione osoby, którzy odbiorą dziecko po upływie czasu

 pracy przedszkola są zobowiązani do podpisania sporządzonej przez nauczyciela notatki

 z podaniem godziny przyjścia do placówki.

33.Za właściwe przestrzeganie zasad przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola

odpowiedzialni są rodzice/opiekunowie oraz nauczyciel.

34.Rodzice dzieci podlegających obowiązkowi przedszkolnemu zobowiązani są do pisemnego

 usprawiedliwienia nieobecności dziecka trwającej ponad 2 tygodnie w terminie do 7 dni od

 powrotu dziecka do przedszkola.

 

§ 4

Cel wychowania przedszkolnego i zadania Przedszkola w zakresie wychowania przedszkolnego

 

1.Celem wychowania przedszkolnego, zgodnie z podstawą programową, jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania - uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

2. Dla realizacji celu wychowania przedszkolnego Przedszkole realizuje następujące zadania:

a)      wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze jego rozwoju,

b)      tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa,

c)      wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych,

d)      zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,

e)      wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania, z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,

f)       wzmacnianie poczucia wartości, indywidualność, oryginalność dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,

g)      tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań  prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym,

h)      przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,

i)       tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,

j)       tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,

k)      tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,

l)       współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,

m)   kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań, wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,

n)      systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,

o)      systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące  do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki               w szkole,

p)      organizowanie zajęć - zgodnie z potrzebami - umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej,

q)      tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

§ 5

Cele, zadania i formy realizacji w zakresie Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

1. Przedszkole w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej udziela  wychowankom  uczęszczającym do  Przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej i organizuje tę pomoc.

2.Za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiada Dyrektor.

3.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana wychowankowi w Przedszkolu  polega na   rozpo­znawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowanka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w Przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego wychowanka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.

4.W Przedszkolu  pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zinte­growane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

   a)zajęć rozwijających uzdolnienia;

   b)zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających

      kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;

   c)porad i konsultacji.

5.Wszystkie formy pomocy p-p organizuje się z zachowaniem przepisów szczegółowych dotyczących zasad organizacji i udzielania pomocy p-p ,w tym również liczby dzieci na poszczególnych formach zajęć oraz kwalifikacji nauczycieli, którym powierza się prowadzenie danych zajęć.

6.Wszystkie zajęcia w zakresie przyznanych dziecku form pomocy p-p dokumentuje się w sposób wynikający z przepisów szczegółowych wydanych na podstawie Ustawy Prawo Oświatowe,

7.Pomocy p-p w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści wykonujący w Przedszkolu zadania z zakresu pomocy p-p, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i  terapeuci pedagogiczni (zwani specjalistami), którzy tworzą zespół lub zespoły do spraw pomocy-psychologiczno-pedagogicznej powoływane przez dyrektora placówki, na czas określony lub nieokreślony,

8.Zespoły ,o których mowa w pkt 7 odpowiadają za prowadzenie dokumentacji dotyczącej udzielanej pomocy p-p wynikającej z obowiązujących przepisów prawa oraz innych potrzeb uznanych przez zespół za istotne,

9.Zespoły spotykają się zgodnie z potrzebami dzieci wynikającymi w szczególności z sytuacji wskazanych w przepisach szczegółowych lub z wniosków dotyczących przebiegu i efektywności udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

10.W szczególnych przypadkach zespoły zbierają się na wniosek lub z inicjatywy podmiotu/podmiotów z którymi współpracują w zakresie udzielania pomocy p-p.

11. Pomoc p-p jest organizowana i udzielana we współpracy z:

a) rodzicami uczniów;

b) poradniami Psychologiczno-Pedagogicznymi w tym poradniami specjalistycznymi

c) placówkami doskonalenia nauczycieli;

d) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami

12. Organizacja współpracy  pomocy p-p z podmiotami wymienionymi w pkt 11 polega na :

a) systematycznym kontakcie w ramach prowadzonego przez Przedszkole procesu rozpoznania i diagnozy indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowanka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu,

b) współdziałaniu i współpracy w obszarze diagnostycznym ,

c) wymianie informacji na temat możliwości doskonalenia, skuteczności i jakości udzielanej pomocy p-p również w zakresie wymiany metod, rodzajów ćwiczeń, narzędzi, doświadczeń,

d) w przypadku poradni psychologiczno-pedagogicznej, placówki doskonalenia  polega na udziale ekspertów w posiedzeniach zespołów do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej funkcjonujących na terenie Przedszkola na wniosek przewodniczących tych zespołów i za zgodą Dyrektora a w przypadku omawiania na zespołach danych wrażliwych dotyczących konkretnych uczniów za zgodą rodziców tych uczniów; wyjątkiem jest publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna, pod opieką której znajduje się Przedszkole,

§ 6

Cele, zadania i  formy realizacji w zakresie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi

 

1. Przedszkole organizuje wychowanie i opiekę dla dzieci posiada­jących orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego:

a) niepełnosprawnych: niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, i z niepełnosprawnościami sprzężonymi.

2. Wychowanie i opiekę dla wychowanków  niepełnosprawnych w Przedszkolu organizuje się w integracji z wychowankami pełnosprawnymi w Przedszkolu.

3. Przedszkole zapewnia: 

a) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

b) warunki do nauki i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wychowanków;

c) zajęcia specjalistyczne,

d) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psycho­fizyczne wychowanków, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;

e) integrację wychowanków ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z wychowankami  pełnosprawnymi;

f) przygotowanie wychowanków do samodzielności w życiu dorosłym.

4.Pozostałe działania Przedszkola w zakresie kształcenia, opieki i wychowania dotyczącego dzieci niepełnosprawnych realizowane są zgodnie z obowiązującymi przepisami szczegółowymi wydanymi na podstawie Ustawy.

§ 7

Sposoby i warunki realizacji celów i zadań

Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez zapewnienie następujących warunków:

1.Prowadzenie pracy opiekuńczo – wychowawczej i dydaktycznej w oparciu o pełną znajomość dziecka i jego środowiska rodzinnego, w ramach określonych obszarów edukacyjnych zawartych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, zgodnie ze współczesną wiedzą pedagogiczną,

2.Tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań,

3.Sprawowanie opieki nad dziećmi powierzone jest nauczycielkom, które odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć w Przedszkolu i w czasie zajęć organizowanych poza przedszkolem.

4. Zapewnia:

1)      realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

2)      warunki do nauk i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci,

3)      zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 Ustawy,

4)      inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci, w szczególności zajęcia rewalidacyjne,

5)      integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi pełnosprawnymi;

6)      przygotowanie dzieci do samodzielności na kolejnych etapach edukacji,

5.Organizowanie zajęć wspierających rozwój dziecka. Wykorzystywanie do tego każdej sytuacji i moment pobytu dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zajęcia kierowane i niekierowane.

6.Odpowiednia organizacja i planowanie - wszystkie doświadczenia dzieci płynące z organizacji pracy Przedszkola są efektem realizacji programu wychowania przedszkolnego; prowadzenie zajęć  kierowanych ale również zapewniania czasu na spokojne spożywanie posiłków, czasu przeznaczonego na odpoczynek i zapewnienie odpowiedniego charakteru tego odpoczynku, zapewnienie uroczystości przedszkolnych, wycieczek, jak również zajęć w zakresie  ubierania, rozbierania oraz innych czynności samoobsługowych; bardzo ważny nacisk kładziony  jest na samodzielną zabawę;

7.Poszanowanie typowych dla tego okresu potrzeb rozwojowych, których spełnieniem powinna stać się dobrze zorganizowana zabawa, zarówno w budynku Przedszkola, jak i na świeżym powietrzu;

8.Naturalna zabawa dzieci wiąże się w Przedszkolu z doskonaleniem motoryki i zaspokojeniem potrzeby ruchu, dlatego organizacja zajęć na świeżym powietrzu jest elementem codziennej pracy z dzieckiem w każdej grupie wiekowej; sytuacje wyjątkowe stanowią warunki pogodowe w tym szczególnie zanieczyszczenie powietrza, które mogą mieć negatywny wpływ na zdrowie dziecka;

9.Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy; nauczyciele wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej;

10.Poprzez zabawę dzieci w Przedszkolu poznają alfabet liter drukowanych; zabawa jest najczęściej występującym rozwiązaniem metodycznym, które ma sprzyjać rozwojowi aktywności poznawczej dzieci;

11.W Przedszkolu kładzie się szczególny nacisk na rozwijanie napięcia mięśniowego, ćwiczeń planowania ruchu przy kreśleniu znaków o charakterze literopodobnym, ćwiczeń czytania liniatury, wodzenia po śladzie i zapisu wybranego znaku graficznego;

12.W trakcie wychowania przedszkolnego dziecko może ,ale nie musi się uczyć czynności złożonych z udziałem całej grupy, lecz przygotowuje się do nauki czytania i pisania oraz uczestniczy w procesie alfabetyzacji;

13.Nauczyciele diagnozują, rozpoznają potrzeby i możliwości psychofizyczne, czynniki  środowiskowe, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju, włączając do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjał tkwiący w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia; jak również zaspokajając z czasie zajęć i w ramach odrębnych form zindywidualizowane potrzeby dzieci;

14.Przedszkole jest również miejscem, w którym dziecko otrzymuje pomoc w zrozumieniu szybko zmieniającego się otoczenia; dodatkowo Przedszkole jest miejscem wspierającym procesy adaptacyjne dziecka do nowych warunków zaistniałych w jego życiu, otoczeniu;

15.Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w Przedszkolu oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając mu zdrowy rozwój;

16.Pobyt dzieci w Przedszkolu jest czasem wypełnionym zabawą, która pod okiem specjalistów tworzy pole doświadczeń rozwojowych budujących dojrzałość szkolną;

17.Nauczyciele zwracają uwagę na konieczność tworzenia stosownych nawyków ruchowych u dzieci, które będą niezbędne, aby rozpocząć naukę w szkole, a także na rolę poznawania

wielozmysłowego;

18.Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka w sposób uzgodniony z  Dyrektorem;

19.Nauczyciele zachęcają rodziców, a rodzice aktywnie  włączają się do współpracy w realizację programu wychowania przedszkolnego;

20.Nauczyciele opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole – rozumianą jako analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole wynikającą z prowadzonych przez nauczycieli obserwacji;

21.Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym  jest włączone w różne działania realizowane w ramach programu wychowania przedszkolnego i odbywa się przede wszystkim w formie zabawy;

22.Przedszkole tworzy  warunki umożliwiające dzieciom osłuchanie się z językiem angielskim w różnych sytuacjach życia codziennego, m.in. poprzez kierowanie do dzieci bardzo prostych poleceń w toku różnych zajęć i zabaw, wspólną lekturę książek dla dzieci w języku angielskim, włączanie do zajęć rymowanek, prostych wierszyków, piosenek oraz materiałów audiowizualnych w języku angielskim; nauczyciel prowadzący zajęcia z dziećmi wykorzystuje naturalne sytuacje wynikające ze swobodnej zabawy dzieci, aby powtórzyć lub zastosować w dalszej zabawie poznane przez dzieci słowa lub zwroty;

23.Dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola przedszkolnego, brane jest pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkole podstawowej .

24.Zagospodarowanie aranżacji przestrzeni wpływa na aktywność wychowanków, dlatego Przedszkole zagospodarowuje ją w sposób, który pozwoli dzieciom na podejmowanie różnorodnych form działania m.in. poprzez zorganizowanie stałych i czasowych kącików zainteresowań; jako stałe przyjmuje się kąciki: czytelniczy, konstrukcyjny, artystyczny, przyrodniczy; jako czasowe przyjmuje się kąciki związane z realizowaną tematyką, świętami okolicznościowymi, specyfiką pracy Przedszkola lub decyzjami zespołów nauczycieli;

25.Dodatkowymi elementem przestrzeni są także zabawki i pomoce dydaktyczne wykorzystywane w motywowaniu dzieci do podejmowania samodzielnego działania, odkrywania zjawisk oraz zachodzących procesów, utrwalania zdobytej wiedzy i umiejętności, inspirowania do prowadzenia własnych eksperymentów;  każde dziecko ma  możliwość korzystania z nich bez nieuzasadnionych ograniczeń czasowych;

26.Przedszkola umożliwia kulturalne, spokojne  spożywanie posiłków  połączone z nauką posługiwania się sztućcami;

29.Aranżacja wnętrz umożliwia dzieciom podejmowanie prac porządkowych np. po i przed posiłkami, po zakończonej zabawie, przed wyjściem na spacer;

30.Współpraca z rodzicami oraz innymi podmiotami m.in. w środowisku lokalnym ukierunkowana jest na wzrost efektów w zakresie osiągnięć dzieci zarówno w obszarze edukacyjnym, jak również wychowawczym;

31.Organizacja uroczystości, imprez, zajęć otwartych, zajęć prowadzonych z udziałem rodziców innych specjalistów, wolontariuszy w różnych miejscach na terenie i poza terenem Przedszkola wspiera wielokierunkową aktywność dzieci i rozwój we wszystkich sferach wskazanych w podstawie programowej;

32.Monitorowanie efektywności działań przez nauczycieli służy analizie, wyciąganiu wniosków i podnoszeniu jakości procesów edukacyjno-wychowawczych oraz opiekuńczych przebiegających w Przedszkolu.

 

III   ORGANY  PRZEDSZKOLA

 

                                                              § 8

 

1.Organami przedszkola są :

1) Dyrektor Zespołu Szkolno-Przedszkolnego

2)  Rada pedagogiczna Przedszkola

            3) Rada rodziców Przedszkola

 1a. uchylony

 1b. uchylony

 1c.uchylony

 1d.uchylony

 1e.uchylony

 2.uchylony

                                                              § 9

                                            

                                                         Dyrektor

 

1. Dyrektor realizuje zadania określone w ustawie w oparciu o współpracę z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, organem sprawującym nadzór pedagogiczny i organem prowadzącym.

2.Dyrektor:

  a)kieruje jej bieżącą działalnością;

  b)jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;

  c)reprezentuje Przedszkole na zewnątrz;

  d)jest   kierownikiem   zakładu  pracy   dla    zatrudnionych   w  Przedszkolu    pracowników   i   wykonuje czynności z zakresu prawa pracy.

3.Dyrektor podejmuje decyzje na podstawie:

 a)pełnomocnictwa udzielonego mu przez wójta,

 b)obowiązujących przepisów prawa.

4.Dyrektor w szczególności:

 a)kieruje działalnością Przedszkola oraz reprezentuje je na zewnątrz;

 b)sprawuje nadzór pedagogiczny, w tym:

     -  kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa oraz zapisów statutowych, 

     - przeprowadza ewaluację wewnętrzną,

     - wspomaga nauczycieli w doskonaleniu procesów edukacyjnych, wychowawczych,  

         opiekuńczych oraz wszelkich innych działaniach w tym również związanych z awansem

         zawodowym;

     - monitoruje w wyznaczonym przez siebie zakresie obszary działalności przedszkola

     - tworzy plan obserwacji zajęć prowadzonych przez nauczycieli;

     - dokonuje oceny pracy nauczycieli,

     -   analizuje dokumentację przedszkola dotyczącą nauczania, wychowania i opieki,

     -  inspiruje, koordynuje i organizuje współpracę między nauczycielami,

     -  przedstawia Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców wnioski z prowadzonego   nadz pedagogicznego minimum dwa razy w roku;

      - wdraża wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,

  c)sprawuje opiekę nad wychowankami oraz stwarza warunki harmonijnego

   rozwoju   psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

  d)realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;

  e)dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną  i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Przedszkola;

  f)wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom  i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole;

 g)wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

 h)współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców;

 i)współpracuje z organami statutowymi Przedszkola rozstrzygając kwestie sporne i konflikty

  w ramach swoich kompetencji;

 k)egzekwuje przestrzeganie przez wychowanków i pracowników Przedszkola  ustalonego

   w Przedszkolu  porządku i bezpieczeństwa oraz dbanie o czystość i estetykę Przedszkola;   

l)wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych w tym dotyczących organizacji  pomocy psychologiczno – pedagogicznej.  

5.Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności:

  a)zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola;

  b)przyznaje nagrody oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom

   Przedszkola;

 c)występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń,  nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Przedszkola;

 d)zapoznaje pracowników z zakresem obowiązków;

 e)organizuje pracę w sposób zapewniający efektywne wykorzystanie czasu pracy;

 f)zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pracy, organizuje szkolenie BHP pracowników;

 g)terminowo i prawidłowo wypłaca wynagrodzenia;

 h)ułatwia pracownikom podnoszenie kwalifikacji zawodowych;

 i)zaspakaja socjalne potrzeby pracowników w miarę posiadanych środków;

6. Dyrektor jako przewodniczącym Rady Pedagogicznej:

 a)zawiadamia członków Rady Pedagogicznej o posiedzeniach, egzekwuje ich obecność

   na zebraniach,

b)realizuje i egzekwuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach

 jej kompetencji,

c)wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa,

b)ustala organizację pracy Przedszkola.

7. Dyrektor jest odpowiedzialny przede wszystkim za:

a) wysoką jakość procesów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych 

b) sprawne funkcjonowanie placówki,

c) zapewnienie nauczycielom warunków do realizacji zadań oraz systematycznego doskonalenia,

d) sprawną komunikację z rodzicami,

e) systematyczne dbanie o wyposażenie Przedszkola,

f) umiejętne pozyskiwanie partnerów do współpracy z Przedszkolem,

g) zapewnienie  odpowiednich warunków do rozwoju dzieci.

h)  wykorzystuje  wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego do podnoszenia jakości pracy Przedszkola;

i) podejmuje działania zapewniające przedszkolu wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do potrzeb i służące rozwojowi Przedszkola.

j) w porozumieniu ze społecznością przedszkola  ustala i nadzoruje przestrzeganie procedur dotyczących bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych.

                                                            

 

 

§ 10

                                                          Rada Pedagogiczna

 

1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem przedszkola w zakresie realizacji

statutowych zadań dotyczących opieki, wychowania i kształcenia.

2. W skład rady pedagogicznej wchodzą  dyrektor oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni

w  placówce.

3.W zebraniu rady pedagogicznej mogą brać udział (z głosem doradczym) osoby

zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

4.Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor przedszkola.

5. Zebrania  rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę potrzeb.

6.Inicjatorem zebrań rady pedagogicznej może być:

-         dyrektor

-         rada pedagogiczna

-         organ prowadzący

7.Do kompetencji rady pedagogicznej należy:

 a)zatwierdzanie planów pracy Przedszkola po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców;

 b)opracowanie i uchwalanie statutu oraz wprowadzanie zmian,

 c)decydowanie w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

 d)ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Przedszkola;

 e)podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;

 f)ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Przedszkolem przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Przedszkola .

8. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

 a)organizację pracy Przedszkola, w tym tygodniowy rozkład zajęć;

 b)projekt planu finansowego Przedszkola;

 c)wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;

 d)propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach

  wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

 wychowawczych i opiekuńczych.

9.Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu przedszkola, wnosi poprawki i  zatwierdza

 je  w porozumieniu z Radą Rodziców.

10.Rada pedagogiczna może wystąpić do organu prowadzącego przedszkole o odwołanie

 z funkcji dyrektora.

11. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są większością głosów. Rada pedagogiczna

ustala regulamin swojej działalności.

12.Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele zobowiązani są do nie

 ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą

 naruszyć dobra osobiste.

13.Rada pedagogiczna uchwala swój regulamin działania, który nie może być sprzeczny  ze statutem.

14. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,

 ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje

 o   działalności Przedszkola.

15. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane  przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu Rady, które mogą naruszać dobra osobiste wychowanków lub ich rodziców, a także nauczycieli  i innych pracowników Przedszkola.

 

                                                               § 12

 

                                                                   Rada Rodziców

 

  1. Rada Rodziców jest społecznie działającym organem na rzecz placówki.

  2.Współdziała z placówką w celu ujednolicenia oddziaływań na dzieci przez rodzinę i przedszkole.

  3. Uczestniczy w życiu przedszkola przyczyniając się do podnoszenia jakości pracy placówki i zaspokajania potrzeb dzieci.

  4.Rada Rodziców:

  a)ma prawo do wyrażenia opinii na temat funkcjonowania placówki do organu

    sprawującego nadzór nad przedszkolem.

  b) w celu wspierania działalności statutowej przedszkola, rada rodziców może gromadzić

   fundusze z dobrowolnych składek i innych źródeł.

  c) wyboru członków do rady rodziców dokonuje się na pierwszym ogólnym zebraniu

   rodziców na zasadzie dowolnych zgłoszeń.

  d) rada rodziców powinna liczyć co najmniej 3 osoby.

  e) rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego.

  g) w posiedzeniach rady rodziców uczestniczyć może z głosem doradczym dyrektor

  placówki.

  h) do udziału w posiedzeniach zapraszane mogą być inne osoby z głosem doradczym.

 5. Organy przedszkola współdziałające ze sobą:

  a) Dają każdemu możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach

  swoich kompetencji określonych ustawą i zawartych szczegółowo w statucie przedszkola.

  b) Zapewniają bieżącą wymianę informacji między sobą.

 6. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach opieki i kształcenia dzieci.

 a) Nauczyciele utrzymują stały kontakt z rodzicami, udzielając rzetelnych informacji na

 temat dziecka, jego zachowania i rozwoju.

 b) Przedszkole organizuje dni otwarte lub uroczystości zgodnie z ustalonym harmonogramem

 c) Zebrania ze wszystkimi rodzicami organizowane są w miarę bieżących potrzeb lecz

  nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym.

 d) Rodzice mają prawo znać zadania wynikające z planu pracy przedszkola oraz znać

  tematykę planów miesięcznych w danym oddziale oraz aktualny program realizowany w

  grupie.

  e) Współdziałanie organów przedszkola ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków

  rozwoju wychowankom oraz podnoszenie jakości pracy placówki.

  f) Spory pomiędzy organami są rozwiązywane w drodze negocjacji.

 

IV ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA

                                                          

                                                                § 13                              

 

      Przedszkole organizuje pracę opiekuńczo-wychowawczą i dydaktyczną w oparciu

      o podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i oddziałów

      przedszkolnych zatwierdzoną przez Ministra Edukacji Narodowej.

 

1. Rok szkolny w Przedszkolu trwa od 1 września do 31 sierpnia.

2.W Przedszkolu obowiązuje  miesięczna przerwa wakacyjna w miesiącu lipcu lub sierpniu.

 Informację o przerwie wakacyjnej w danym roku podaje Dyrektor do wiadomości rodziców

 po wcześniejszym ustaleniu z organem prowadzącym.  

3.W przedszkolu mogą być realizowane eksperymenty, innowacje ,jak również projekty współfinansowane ze środków pozabudżetowych.

4.Jeśli w okresie ferii zimowych i innych przerw świątecznych rodzice zgłoszą znaczną

absencję dzieci dopuszcza się wówczas zmniejszenie liczby oddziałów  (stosownie do liczby zgłoszonych dzieci). W takich przypadkach :

a)część nauczycieli realizuje pracy dydaktyczno-wychowawczą według ustalonego

 harmonogramu

b)pozostali nauczyciele pozostają do dyspozycji dyrektora i wykonują obowiązki

 przez niego zlecone .

5.Dzienny czas pracy Przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek Dyrektora i Rady Pedagogicznej. Czas pracy Przedszkola może ulec zmianie stosownie do aktualnych potrzeb rodziców po uzgodnieniu z organem prowadzącym,  obecnie  od 6.30 do 16.30.

 

                                                                       § 14

 

1. Przedszkole jest placówką trójoddziałową.

 a)   oddział 3,4, latków

 b)   oddział 4,5  latków

c)    oddział 5,6  latków

 

2. Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział złożony z dzieci zbliżonych

 wiekowo.

3. Rada pedagogiczna może przyjąć inne zasady zgrupowania dzieci w zależności od potrzeb

placówki i realizacji założeń programowych.

4.Liczba dzieci w oddziale nie może przekraczać  20 w każdej z grup,

5. Do realizacji celów statutowych przedszkole posiada :

-         3 sale przedszkolne dziennego pobytu dzieci,

-         kuchnię,

-         pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,

-     stołówkę- świetlicę

7. Przy sprzyjających warunkach atmosferycznych organizowany jest  pobyt

 dzieci na świeżym powietrzu.

 

                                                                       § 15

 

1. Praca wychowawcza, dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie:

 a) podstawy programowej opracowanej przez MEN.

 b) na wniosek nauczyciela po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dyrektor dopuszcza

 do użytku program wychowania przedszkolnego ,dopuszczone programy stanowią

    zestaw  wychowania przedszkolnego.

 c) od września 2016 r. obowiązuje nowa podstawa programowa wychowania przedszkolnego.

 Dzieci 6-letnie objęte obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym będą 

 kształcić takie umiejętności, jak: czytanie, pisanie – przygotowanie do umiejętności pisania,

 gdyż nauka pisania jako umiejętność znacznie trudniejsza dla dziecka powinna być domeną

 edukacji szkolnej, matematyka – nabywanie umiejętności matematycznych jako

 niezbędnych do podjęcia nauki w szkole

2.W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia

dzieci w wieku przedszkolnym realizuje się następujące proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu , w rozliczeniu tygodniowym :

 a)co najmniej jedną piątą czasu przeznacza się na zabawę

 b)co najmniej jedną piątą czasu dzieci starsze spędzają na świeżym powietrzu , w przypadku dzieci młodszych jedną czwartą czasu .

 c)jedną piątą czasu przeznacza się na różnego rodzaju zajęcia dydaktyczne  ,

  realizowane według  wybranego programu wychowania przedszkolnego .

 d)dwie piąte czasu nauczyciel przeznacza na dowolnie wybrane zajęcia np.

  czynności organizacyjne ( zabawy rytmiczno-ruchowe ), opiekuńcze , samoobsługowe.

3.W przedszkolu prowadzone mogą być zajęcia dodatkowe  np.: religia,  język obcy,

 a) dzieci nie uczęszczające na zajęcia dodatkowe mają w tym czasie zapewnioną opiekę

 innego nauczyciela.

4. Zajęcia prowadzone w przedszkolu dokumentowane są poprzez: dzienniki zajęć, plany pracy nauczycieli, arkusze obserwacji, teczki prac wytworów dziecka, kronikę przedszkolną.

5.W ramach zajęć przedszkolnych nauka religii odbywa się na życzenie rodziców lub prawnych  opiekunów, wyrażone w formie pisemnego oświadczenia.

6.Nauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych i zatwierdzonych

 przez właściwe władze kościołów i innych związków wyznaniowych.

7.Naukę religii prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje określone w odrębnych

przepisach. Zajęcia z religii uwzględnia się w ramowym rozkładzie dnia.

 

§ 16

 

1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz

 organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora.

2. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący przedszkole .

3. W arkuszu organizacji przedszkola określa się w szczególności:

 a) czas pracy poszczególnych oddziałów,

  b) liczbę pracowników łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,

  c) ogólną liczbę godzin finansowanych ze środków przydzielanych przez organ prowadzący

  przedszkole,

  d)terminy przerw pracy przedszkola.

4. Dyrektor przedszkola na podstawie orzeczenia lub opinii wydanej przez PPPP zapewnia

 wychowankowi organizację wczesnego wspomagania rozwoju .

5.Zadania dyrektora szkoły w zakresie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno - 

 pedagogicznej:

 a) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną dla wychowanka;

 b) może inicjować pomoc psychologiczno - pedagogiczną dla wychowanka;

 c)ustala wymiar godzin do planowania i koordynowania pomocy  psychologiczno-  pedagogicznej;

 d)informuje pisemnie rodziców  o ustalonych dla dziecka formach, do różnych form należą :

  zajęcia korekcyjno-kompensacyjne , logopedyczne, socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia

  o charakterze  terapeutycznym, porad i konsultacji .

 e)sposobach i okresie udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej  oraz   wymiarze

 godzin,  w których poszczególne formy pomocy będą realizowane, niezwłocznie po   ustaleniu, w sposób przyjęty w przedszkolu;

 f)może wyznaczyć inną osobę niż wychowawca oddziału do planowania i koordynowania

 udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla dziecka.

6.Potrzeba objęcia wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w przedszkolu  wynika w szczególności:

a) z niepełnosprawności;

b) z niedostosowania społecznego;

c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

d) z zaburzeń zachowania lub emocji;

e) ze szczególnych uzdolnień;

f) ze specyficznych trudności w uczeniu się;

g) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

h) z choroby przewlekłej;

i) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

j) z niepowodzeń edukacyjnych;

k) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową dziecka i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

7.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Przedszkolu rodzicom wychowanka i nauczycie­lom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej wychowankom.

8. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.

 

§ 17

 

1. Organizację przedszkola w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej.

2. W trosce o prawidłowy rozwój psychoruchowy oraz przebieg wychowania i kształcenia

dzieci nauczyciele starają się zagospodarować czas pobytu dziecka w przedszkolu

z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny , zgodnie z oczekiwaniami rodziców

i zaleceniami rozporządzenia w sprawie podstawy programowej .

3.Ramowy rozkład dnia Przedszkola w Rusinowicach określa czas na:

 

6.30.00 – 9.00	- schodzenie się dzieci - praca indywidualna - zajęcia w małych grupach - ćwiczenia poranne - zabiegi higieniczne - rozmowy z rodzicami
9.00 – 9.30	- śniadanie
9.30 – 12.00	- sytuacje edukacyjne - zajęcia programowe - zabawy ruchowe - spacery i wycieczki - zabawy na powietrzu
12.00 – 13.00	- obiad
13.00 – 14.00	- sytuacje edukacyjne - praca korekcyjno-wyrównawcza - praca z dziećmi uzdolnionymi - zabawy ruchowe w sali i na powietrzu
14.00 – 14.30	- podwieczorek
14.30 – 15.30	- zabawy dowolne - zabawy ruchowe w sali lub w ogrodzie - zajęcia dodatkowe
15.30 – 16.30	- rozchodzenie się dzieci - indywidualne rozmowy z rodzicami

 

4. Nauczyciel, któremu powierzono opiekę nad oddziałem, ustala dla tego oddziału szczegółowy  rozkład dnia, na podstawie ramowego rozkładu dnia, z uwzględnieniem potrzeb i zainteresowań dzieci .Ramowy rozkład dnia zapisany jest w dziennikach zajęć każdego oddziału , uwzględnia wiek i możliwości dziecka oraz treści programowe .

   

§ 18

 

1. Przedszkole czynne jest 10 godzin   dziennie, od 6^.30do 16³⁰ od poniedziałku  do  piątku.

Dzienny czas pracy przedszkola ustalony jest z organem prowadzącym na dany rok szkolny

z uwzględnieniem aktualnych potrzeb środowiska.

2.Terminy przerw w pracy przedszkola ustalone są w arkuszu organizacji pracy przedszkola na dany rok szkolny. Czas przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania

przedszkolnego wynosi 5 godzin dziennie, od godziny 8.00 do godziny 13.00.

3.W przedszkolu istnieje możliwość korzystania z jednego posiłku , dwóch  lub trzech posiłków (śniadanie , obiad , podwieczorek ) .

4.Opłata za przedszkole z dniem 1 września 2013r ulega zmianie, 5 godzin przeznaczonych na realizację podstawy programowej od 8.00 do 13.00 jest nieodpłatna. Natomiast każda

 rozpoczęta godzina jest płatna. Tylko w godzinach od 6.30 do 7.00 oraz od 16.00 do

 16.30  będą naliczane połówki czyli 0,50 zł . Opłata za wyżywienie obowiązuje zgodnie

 z Zarządzeniem Dyrektora Przedszkola .

5.Na wniosek rodziców (opiekunów prawnych), których dwoje lub więcej dzieci uczęszcza

równocześnie do przedszkola zwalnia się częściowo z ponoszenia opłaty o 50% za drugie

dziecko oraz 75% za trzecie i każde kolejne. Z dniem 01.2017r. rodzice dzieci 

sześcioletnich nie  ponoszą opłat za godziny poza podstawę programową.

5a.Na wniosek rodziców (opiekunów prawnych),  zwalnia się częściowo z ponoszenia opłaty

 o  50% za dziecko z rodziny wielodzietnej, która pozostaje pod opieką GOPS w Koszęcinie,

 poprzez otrzymywanie zasiłku rodzinnego lub stałego. Podstawa obniżenia opłat jest

 przedłożenie dyrektorowi przedszkola decyzji o przyznaniu świadczenia z Ośrodka.

6.Koszty wyżywienia dziecka w przedszkolu w pełni pokrywane są przez rodziców bądź

opiekunów, w przypadku dofinansowania koszty pokrywa GOPS .

7.Opłaty za wyżywienie wyliczane są przez intendentkę  i przekazywane rodzicom w celu zapłaty należności przelewem na wskazane konto bankowe Przedszkola

9. W przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu, rodzicom przysługuje zwrot wpłaty

 Za wyżywienie oraz nieobecności poza podstawą programową  rozliczanie następuje  na koniec  miesiąca.

10. Z wyżywienia mogą korzystać pracownicy przedszkola , wnosząc opłatę w wysokości   

ustalonej stawki żywieniowej oraz opłaty za przygotowanie posiłku. 

 

V.NAUCZYCIELE  I  INNI  PRACOWNICY  PRZEDSZKOLA

 

§ 19

 

Postanowienia ogólne

 

1.W Przedszkolu zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników  obsługi.

2.Pełniąc obowiązki służbowe, nauczyciele i pracownicy przedszkola są funkcjonariuszami publicznymi.

3.Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników przedszkola określają odrębne przepisy.

5.Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników przedszkola oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.

6.Szczegółowy zakres zadań poszczególnych pracowników wynika z indywidualnego zakresu obowiązków ustalonego przez dyrektora.

7.Pracownik przedszkola zobowiązany jest wykonywać pracę sumiennie i starannie, przestrzegać dyscypliny pracy oraz stosować się do poleceń przełożonych zgodnie z regulaminem pracy Przedszkola.

8.Do podstawowych obowiązków pracowników Przedszkola w szczególności należy:

  a)dążenie do uzyskiwania w pracy jak najlepszych wyników i przejawiania w tym celu

  odpowiedniej inicjatywy.

  b)przestrzeganie ustalonego w placówce regulaminu pracy.

  c)przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa oraz higieny pracy i przepisów

  przeciwpożarowych.

  d)zapobieganie         niebezpieczeństwom  zagrażającym  dzieciom,        usuwanie ich

  i informowanie o nich dyrektora.

  e)przejawianie koleżeńskiego stosunku do współpracowników, okazywanie im pomocy,

  w szczególności pracownikom młodym.

  f)odpowiedzialność za powierzone materiały, pomoce naukowe, narzędzia pracy, sprzęt, itp.

  g)przestrzeganie tajemnicy służbowej.

  h)podnoszenie kwalifikacji zawodowych – udział w konferencjach metodycznych, różnorodnych

  formach doskonalenia zawodowego prowadzonego przez ośrodki doskonalenia nauczycieli.

  uprzejme traktowanie rodziców, wychowanków i interesantów przedszkola,

  i)aktywne uczestnictwo w pracach Rady Pedagogicznej.

  j)aktywna współpraca z rodzicami.

§20

Zakres zadań nauczycieli i specjalistów

Zakres zadań nauczyciela

 

  1. Nauczyciel zobowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje przedszkola :

   wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą, a w szczególności:

   a) nauczyciel tworzy warunki wspomagające rozwój dzieci i ich zdolności, zainteresowania,

   dąży do pobudzenia procesów rozwojowych, do optymalnej aktywizacji dzieci poprzez

   wykorzystywanie własnej inicjatywy.

   b) nauczyciel wspiera rozwój aktywności poznawczej dziecka nastawionej na poznawanie

    samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturalnej i przyrodniczej,

    wzbogaconej o zasób jego własnych doświadczeń.

   c) nauczyciel prowadzi dokumentację swojej pracy oraz obserwacje pedagogiczne.

    Nauczyciel przeprowadza analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki  w szkole

    i informuje rodziców o wynikach tej analizy w celu właściwego przygotowania

    do nauki w szkole podstawowej  .Analiza ma również na celu wspieranie osiągnięć

    rozwojowych dzieci i łagodzenie trudności związanych ze specjalnymi potrzebami

    edukacyjnymi .

   d)nauczyciel na podstawie diagnozy przedszkolnej opracowuje indywidualny program

    wspomagania i korygowania rozwoju dziecka .

   e) nauczyciel ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej

   ze strony dyrektora i rady pedagogicznej oraz wyspecjalizowanych placówek oświatowych.

   f) zgodnie z zasadą indywidualizacji pracy i podmiotowego podejścia do dziecka,

   nauczyciel otacza opieką każdego z wychowanków i dostosowuje metody pracy do jego

   możliwości rozwojowych,

  g)każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel ma obowiązek sprawdzić miejsce ,

  w którym mają się odbywać zajęcia . Jeżeli stwierdzi jakiekolwiek niebezpieczeństwo,

  powinien poinformować o tym natychmiast dyrektora lub pracownika.

  h)nauczyciel w momencie przekazywania grupy drugiemu nauczycielowi przekazuje

  mu również niezbędne informacje .

 i)w sytuacji nagłej nauczyciel może opuścić oddział , ale pod warunkiem , że zapewni

 dzieciom opiekę innej upoważnionej osoby .

 j)w trakcie zabaw , spacerów i wycieczek poza terenem przedszkola nauczyciel powinien

 zapewnić dodatkową opiekę – w grupie liczącej do 25 dzieci opiekę sprawują 2 dorosłe

 osoby , w trakcie wyjazdów autokarowych na 10 dzieci przypada 1 osoba dorosła .

 k)nauczyciel podczas wycieczek i spacerów z dziećmi powinien przestrzegać zasad ruchu

 drogowego.

 l)szczegółowe zasady oraz organizację spacerów i wycieczek określa regulamin spacerów

 i wycieczek.

 m)o każdym nieszczęśliwym wypadku nauczyciel informuje dyrektora oraz rodziców,

 po udzieleniu pierwszej pomocy.

1a. Nauczyciel   zobowiązany   jest   rzetelnie   realizować   podstawowe   funkcje   przedszkola: wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą, a w szczególności:

a) respektować i gwarantować prawa zawarte w Konwencji Praw Dziecka, wobec każdego dziecka, bez jakiejkolwiek dyskryminacji ze względu na rasę, kolor skóry, płeć, język, religię, pochodzenie narodowe, etniczne lub społeczne, status majątkowy, niepełnosprawność,

b) tworzyć bezpieczne otoczenie i uczyć zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka,

c) wychowywać dzieci w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy,

d) organizować współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami) dziecka w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych poprzez:

- zebrania grupowe, zajęcia otwarte, konsultacje indywidualne w miarę potrzeb, uroczystości i zajęcia okolicznościowe,

e) organizować i prowadzić proces opiekuńczo - wychowawczo dydaktyczny w oparciu o podstawę programową określoną przez MEN i/lub program autorski opracowany przez nauczycieli przedszkola w ramach działalności innowacyjnej z ukierunkowaniem na:

- rozwijanie w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych dziecka,

- rozwijanie szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód,

- rozwijanie szacunku dla rodziców dziecka, jego tożsamości kulturowej, języka, dla wartości narodowych kraju, jak i dla innych kultur,

- przygotowanie dziecka do odpowiedzialnego życia w wolnym społeczeństwie, w duchu zrozumienia, pokoju, tolerancji, równowartości płci oraz przyjaźni między narodami,

- poszanowanie środowiska naturalnego,

f)       tworzyć warunki wspomagające rozwój dziecka, jego zdolności i zainteresowań poprzez podejmowanie współpracy ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno - pedagogiczną,

g)      wzbogacać bazę materialną przedszkola w nowe, własnoręcznie wykonane pomoce dydaktyczne.

h)      analizować współpracując z innymi nauczycielami wyniki badań zewnętrznych i wewnętrznych dotyczących wspomagania rozwoju i edukacji dzieci, służące jakości procesów edukacyjnych,

i)       planować i podejmować działania edukacyjne i wychowawcze z uwzględnieniem wyników badań zewnętrznych i wewnętrznych oraz wniosków z tych badań, w tym ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej,

j)       działania prowadzone przez nauczyciela/li w zespołach są przez niego/ nich monitorowane i analizowane, a w razie potrzeby – modyfikowane,

k)      wykorzystywać informacje z przeprowadzonego rozpoznania rozwoju dziecka w działaniach edukacyjnych,

l)       nauczyciele w zespołach lub indywidualnie monitorują, oceniają skuteczność, a w razie potrzeby dokonują modyfikacji podejmowanych działań wychowawczych i profilaktycznych,

m)   podporządkowywać procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci indywidualnym potrzebom edukacyjnym i rozwojowym oraz możliwościom psychofizycznym dzieci,

n)      planować, monitorować i doskonalić procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci,

o)      wykorzystywać wnioski z monitorowania w planowaniu i realizowaniu procesów edukacji i wspomagania rozwoju,

p)      dostosować metody do potrzeb dzieci i grupy przedszkolnej,

q)      pracować zespołowo, wspólnie planować przebieg procesów edukacyjnych, współpracować przy ich realizacji i analizować efekty swojej pracy,

r)       pomagać sobie nawzajem i wspólnie rozwiązywać problemy,

monitorować i analizować osiągnięcia każdego dziecka, z uwzględnieniem jego możliwości rozwojowych, formułować i wdrażać wnioski z tych analiz

2. Ponadto obowiązkiem nauczyciela jest :

 a) codzienne przygotowywanie się do pracy z dziećmi

 b) podnoszenie kwalifikacji zawodowych przez samokształcenie i uczestnictwo w różnych

 formach doskonalenia zawodowego .

 c) udział w innych zajęciach organizacyjno-wychowawczych wynikających z funkcji   placówki .

 d)prowadzenie następującej dokumentacji pedagogicznej :

- tygodniowe plany zajęć

- dziennik zajęć

- dokumentację dotyczącą obserwacji , badania osiągnięć dzieci, diagnozy przedszkolnej,

- arkusz monitorowania realizacji podstawy programowej,

- inną dokumentację związaną z przygotowaniem nauczyciela do pracy,

- notatki z wypadku dziecka.

 e)nauczyciel sprawdza listę obecności na zajęciach ; obecności i nieobecności odnotowuje

 w dzienniku zajęć,

 f)efektywne wykorzystanie czasu pracy z przeznaczeniem na:

- zabawy i zajęcia wychowawczo-dydaktyczne i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z dziećmi,

- prowadzenie pomiaru jakości własnej pracy,

- inne czynności statutowe wynikające z zadań Przedszkola,

- czynności  związane  z  przygotowaniem  się  do zajęć,  samokształceniem  i doskonaleniem zawodowym,

g)przestrzeganie tajemnicy służbowej,

h)dbanie o dobre imię wykonywanego zawodu poprzez nienaganną postawę etyczno-moralną.

3. W zakresie związanym z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom  nauczyciel powinien:

a)w czasie realizacji obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych znać liczbę dzieci swojego oddziału obecnych danego dnia w Przedszkolu oraz miejsce pobytu dziecka, gdy przebywa ono poza grupą,

b)znać zasady udzielania pierwszej pomocy dzieciom i posiadać umiejętność ich zastosowania w praktyce,

c)kształtować nawyki higieniczne i zachowania prozdrowotne oraz proekologiczne: podczas zabiegów higienicznych wychowanków (mycie rąk, mycie zębów, załatwianie potrzeb fizjologicznych),

d)uczyć zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa ruchu drogowego,

e)pomóc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „Ja” i zaspokajaniu poczucia bezpieczeństwa,

f)uczyć sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania zachowań,

g)dostarczać przykładów rozwiązywania sytuacji konfliktowych na zasadzie kompromisu i akceptacji potrzeb innych,

h)  stwarzać okazje do dokonywania przez dziecko wyborów i zdawania sobie sprawy z ich konsekwencji,

i) założyć kamizelki  odblaskowe dzieciom podczas spacerów            z   wychowankami   poza   teren Przedszkola,

j)   przestrzegać zakazu przynoszenia przez rodziców środków farmakologicznych w celu podania ich dziecku w Przedszkolu,

k) przestrzegać zasad dotyczących korzystania przez dziecko z żywności i napojów przygotowanych i wydanych przez kuchnię przedszkola.

4. Nauczyciel ma prawo do:

a) wyboru programu wychowania w przedszkolu zgodnie z przyjętymi kryteriami doboru programów,

b) stosowania w realizacji programu takich metod wychowania i nauczania, jakie uzna za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki pedagogiczne,

c) uzyskania    pomocy   merytorycznej    i    metodycznej    ze    strony    Dyrektora    , nauczycieli, innych instytucji oświatowych i naukowych,

d) tworzenia programów autorskich i wprowadzania innowacji pedagogicznych za zgodą Rady Pedagogicznej,

e) wnioskowania o wyższy stopień awansu zawodowego,

f)ochrony   przewidzianej   dla   funkcjonariuszy   publicznych   na   zasadach   określonych   w ustawie Kodeks Karny, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych.

§ 21

Zadania w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

1. Do zadań nauczycieli, wychowawców grup i specjalistów w przedszkolu należy w szczególności:

a) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanków;

b) określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień wychowanków;

c) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu wychowanków, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie wychowanków i ich uczestnictwo w życiu przedszkola;

d) podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału wychowanków w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;

e) współpraca z poradnią w procesie diagnostycznym i postdiagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania wychowanków, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie wychowanków i ich uczestnictwo w życiu Przedszkola oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania wychowanka oraz planowania dalszych działań.

2.  Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w Przedszkolu prowadzą w szczególności obserwację pedagogiczną mającą na celu wczesne rozpoznanie u dziecka dysharmonii rozwojowych i podjęcie wczesnej interwencji, a w przypadku dzieci realizujących obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne - obserwację pedagogiczną zakończoną analizą i oceną gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna).

3.  W przypadku stwierdzenia, że wychowanek ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel, wychowawca grupy wychowawczej lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informują o tym Dyrektora.

4. Dyrektor informuje innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów o potrzebie objęcia wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z wychowankiem, jeżeli stwierdzi taką potrzebę, oraz we współpracy z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych lub specjalistami planuje i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w ramach zintegrowanych działań nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów oraz bieżącej pracy z wychowankiem.

5. Dyrektor oraz nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych lub specjaliści, planując udzielanie wychowankowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracują z rodzicami wychowanka oraz, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami.

§ 22

Zadania logopedy

Do zadań logopedy w Przedszkolu należy w szczególności:

1. diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego wychowanków;

2. prowadzenie zajęć logopedycznych dla wychowanków oraz porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy wychowanków i eliminowania jej zaburzeń;

3. podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami wychowanków;

4. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanków w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu wychowanków, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie wychowanka i jego uczestnictwo w życiu Przedszkola,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

§ 23

 Zadania pedagoga i psychologa

Do zadań pedagoga i psychologa w Przedszkolu należy w szczególności:

1. prowadzenie badań i działań diagnostycznych wychowanków, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanków w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień wychowanków  oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu wychowanków, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie wychowanka i jego uczestnictwo w życiu Przedszkola;

2. diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Przedszkolu w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo wychowanka w życiu Przedszkola;

3. udzielanie wychowankom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;

4. podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci;

5. minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym i pozaszkolnym wychowanków;

6. inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;

7. pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień wychowanków;

8. wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:

a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanków w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu wychowanków, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie wychowanka i jego uczestnictwo w życiu Przedszkola,

b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 24

Zakres zadań pozostałych pracowników Przedszkola

                                       Postanowienia ogólne

 

 1.Pracownicy administracyjno-gospodarczy odpowiadają za powierzone im czynności i ich

 prawidłowe wykonanie oraz współdziałają z nauczycielami w sprawach dotyczących

 bezpieczeństwa i szczególnej opieki nad dziećmi :

  a)przestrzegają zasady estetyki i dyscypliny pracy, BHP i P/POŻ,

  b)odpowiadają za powierzony im sprzęt, narzędzia i właściwe gospodarowanie nimi,

  c)uczestniczą w organizowaniu uroczystości przedszkolnych i zajęć wymagających

  szczególnej opieki i ostrożności (bale ,teatrzyki ,wycieczki ),

 d)wykonują inne polecenia dyrektora związane z organizacją pracy w przedszkolu,

 e)przestrzegają regulaminu pracy oraz czynności służbowych dla każdego pracownika.

 f)dbają o dobro zakładu pracy, współpracujące ze sobą, zachowują w tajemnicy informacje,

 g)podczas organizowania spacerów i wycieczek w grupie dzieci , w której nie zatrudnia się

 pomocy nauczyciela, inny pracownik przedszkola jest zobowiązany pomagać nauczycielowi

 i pełnić rolę opiekuna dzieci,

 h) Odpowiadają za powierzone im czynności i ich prawidłowe wykonanie.

 

 

 VI. WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA I ICH RODZICE

 

 

                                                          § 25

 

                                                 Zasady ogólne

 

1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku 3 do 6 lat .

1a.Przyjmowane są wszystkie dzieci sześcioletnie.

1b.W przypadku dziecka niepełnosprawnego wychowaniem przedszkolnym może być

objęte   dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku

kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie

 kształcenia specjalnego, którym odroczono spełnianie obowiązku szkolnego na podstawie

 dotychczasowych przepisów, zachowują to prawo do końca okresu, na jaki zostało udzielone

 (do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat).

2.W szczególnie uzasadnionych przypadkach do przedszkola może uczęszczać dziecko, które

ukończyło 2,5 roku.

2a.Dziecko w wieku 6  lat jest zobowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w  przedszkolu albo w oddziale organizowanym w szkole podstawowej.

3.W danym roku szkolnym rekrutacja dzieci odbywa się zgodnie z przyjętym „Regulaminem

Rekrutacji Dzieci do Przedszkola w Rusinowicach”. Przedszkole prowadzi rekrutację co roku 

na kolejny rok szkolny na wolne miejsca w przedszkolu. W pierwszej kolejności do

przedszkola przyjmuje się kandydatów zamieszkujących na obszarze danej gminy. Rodzice dzieci przyjętych do przedszkola corocznie składają na kolejny rok szkolny  deklarację o kontynuowaniu ,

.

§ 26

Prawa i obowiązki Dziecka (Wychowanka)

 

1.Dzieci uczęszczające do Przedszkola mają prawo do:

a)możliwie optymalnych warunków wszechstronnego rozwoju,

b)rozwijania    zainteresowań    i    zdolności    zgodnie    z    wiekiem    i    możliwościami rozwojowymi,

c)ochrony  przed wszelkimi przejawami przemocy fizycznej, psychicznej, zaniedbania, bądź złego traktowania i wyzysku,

d)wolności religii i przekonań.

2.Dzieci uczęszczające do Przedszkola mają prawo do:

a)zaspokajania poczucia bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego,

b)wypoczynku,  uczestnictwa   w  zabawach   i  zajęciach  rekreacyjnych  oraz 

do nieskrępowanego uczestnictwa w życiu kulturalnym i artystycznym.

3.Dzieci uczęszczające do Przedszkola mają prawo do:

 a)właściwie zorganizowanego  procesu  wychowawczo–dydaktyczno–opiekuńczego, zgodnie

 z  ich rozwojem psychofizycznym,

 b)znajomości swoich praw,

 c)wychowania w tolerancji dla samego siebie i innych ludzi, bez względu na rasę, płeć, wiek,

 stan zdrowia, akceptacji ich odmienności i potrzeb,

 d)znajomości własnej kultury, religii i używania własnego języka,

 e)swobody wypowiedzi, wyrażania poglądów i ich poszanowania  stosownie  do sytuacji.

 

                                                                      § 27

Obowiązki wychowanków Przedszkola

1.Obowiązkiem wychowanków uczęszczających do Przedszkola jest:

a)współdziałanie z nauczycielami w procesie wychowania, nauczania i terapii,

b)szanowanie odrębności każdego kolegi,

c)przestrzeganie zasad form współżycia ustalonych w zbiorowości przedszkolnej,

d)przestrzeganie wartości uniwersalnych takich jak: dobro, prawda, miłość i piękno,

e)szanowanie sprzętów i zabawek jako wspólnej wartości,

f)uczestniczenie w pracach porządkowych i samoobsługowych, pełnienie dyżurów,

g)przestrzeganie zasad równego prawa do korzystania ze wspólnych zabawek,

h)kulturalne zwracanie się do innych, używanie form grzecznościowych,

i)zdyscyplinowane    zgłaszanie    się    na    zbiórki,    zwłaszcza    w    czasie    spacerów 

  i wycieczek,

j)pomaganie słabszym kolegom.

 § 28

 Prawa i obowiązki Rodziców

1. Rodzice w Przedszkolu mają prawo do:

a) zapoznania się z programem wychowania przedszkolnego dopuszczonym przez dyrektora dla grupy, w której edukację odbywa ich dziecko oraz z zadaniami wynikającymi z  planów pracy w danym oddziale,

b) uzyskania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka w tym szczególnie jego rozwoju, potrzeb, możliwości, potencjału, zainteresowań,

c) uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka nie później niż do 30 kwietnia roku kalendarzowego, w którym dziecko ma lub może rozpocząć naukę w szkole, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb  wspomagać,

d) uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn i trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

e) wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji i opinii na temat pracy przedszkola,

f) aktywnego włączania się w życie przedszkola, współdecydowania w jego sprawach,

g) współuczestniczenia w organizowaniu wycieczek oraz imprez kulturalnych dla dzieci i rodziców,

h) współuczestniczenia w wybranych zajęciach organizowanych w przedszkolu,

§ 29

Podstawowe obowiązki Rodziców

Do podstawowych obowiązków rodziców ( opiekunów) dziecka należy:

1.Przestrzeganie niniejszego Statutu, respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,

2.Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z Przedszkola osobiście lub przez upoważnioną przez rodziców inną osobę dorosłą  . W przypadku wskazania  osoby niepełnoletniej  powyżej 10-go roku życia, rodzice  muszą mieć na uwadze zagwarantowanie dziecku pełnego bezpieczeństwa w zakresie przyprowadzania i odbierania dziecka.

3.Terminowe uiszczanie opłat za pobyt dziecka w przedszkolu,

4.Informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, a w przypadku rocznego przygotowania przedszkolnego usprawiedliwiania nieobecności dziecka na zajęciach,

5.Niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych dziecka,

6.Troska o fizyczny i duchowy rozwój dziecka oraz przygotowanie do życia w społeczeństwie,

7.Przestrzeganie czasu pracy przedszkola;

8.Zapewnienie opieki dzieciom we własnym zakresie podczas przerwy letniej.

§ 30

Szczegółowe obowiązki

1.Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są zobowiązani:

a)      dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola

b)     zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia,

c)      wspierać nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka, w tym szczególnie uczestniczyć w zebraniach, konsultacjach, warsztatach organizowanych dla rodziców,

d)     zapewnić dziecku warunki do rozwoju i osiągnięcia optymalnego poziomu gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole,

§ 31

Współdziałanie z Rodzicami

1. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są do współdziałania ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego indywidualnego rozwoju.

2. Współpraca   przedszkola   z   rodzicami   oparta   jest   na   wzajemnych   uzgodnieniach i obejmuje następujące formy:

a) konsultacje indywidualne z inicjatywy nauczyciela lub rodziców z dyrektorem, nauczycielami, specjalistami;

b) zebrania grupowe ;

c) zajęcia otwarte;

d) zajęcia dla rodziców i dzieci w ramach programów własnych, realizowanych przez poszczególnych nauczycieli;

e) imprezy środowiskowe;

f) udział rodziców w uroczystościach;

g) kierowanie dziecka do specjalistów (logopedy, psychologa itp.);

h) inne wzajemnie ustalone.

3. Częstotliwość wzajemnych spotkań rodziców i nauczycieli poświęconych wymianie informacji i dyskusji na tematy wychowawcze zależy od nauczyciela prowadzącego oddział i od rodziców.

4. Celem współpracy przedszkola z rodzicami (prawnymi opiekunami) jest:

a) pomoc   w   rozpoznawaniu   potrzeb i możliwości   rozwojowych   dziecka a także czynników środowiskowych mających wpływ na funkcjonowanie dziecka  i   objęcia   go natychmiast pomocą psychologiczno-pedagogiczną;

b) systematyczne informowanie o dziecku, jego zachowaniu i rozwoju;

 

VI.  BEZPIECZEŃSTWO W PRZEDSZKOLU

 

§ 32

Postanowienia ogólne

 

Dyrektor:

1.Zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu i uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Przedszkole,

2.Po trwającej dłużej niż dwa tygodnie przerwie w działalności Przedszkola dyrektor dokonuje kontroli obiektu pod kątem zapewnienia bezpiecznych higienicznych warunków korzystania z niego,

3.Sporządza protokół pokontrolny, który podpisują osoby biorące udział w kontroli, kopię protokołu przekazuje organowi prowadzącemu,

4.Dba, aby prace remontowe, naprawcze i instalacyjne w pomieszczeniach prowadzone były  pod nieobecność dzieci,

5.Zobowiązany jest do czasowego zamknięcia przedszkola, po powiadomieniu organu prowadzącego, jeżeli w salach zajęć i zabaw temperatura jest mniejsza niż +18°C,

6.Może, za zgodą organu prowadzącego, zawiesić czasowo zajęcia, jeżeli temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi –15°C lub mniej oraz w przypadku wystąpienia klęsk żywiołowych, epidemii lub innych zagrożeń dla zdrowia dziecka.

§ 33

Obowiązki nauczyciela

Nauczyciel, któremu powierzono oddział zobowiązany jest do:

1.Codziennego przebywania z dziećmi na świeżym powietrzu, jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne,

2.Organizowania spacerów i wycieczek w miejsca bezpieczne, zabierając ze sobą apteczkę pierwszej pomocy,

3.Odnotowania każdego wyjścia z dziećmi poza teren Przedszkola w karcie wycieczki,

4.W porozumieniu z dyrektorem – w przypadku liczby dzieci przekraczającej 20 – zwiększenia liczby opiekunów,

5.Sprawdzenia liczby dzieci przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie spaceru, zwiedzania, przejazdu oraz przybycia do punktu docelowego,

6.Nie organizowania wyjść dzieci w czasie burzy, śnieżycy, gołoledzi, ulewy,

7.Wietrzenia pomieszczeń podczas nieobecności dzieci,

8.Nie pozostawiania dzieci bez osobistego nadzoru,

9.Eliminowania z sali zajęć  wszystkich sprzętów  i zabawek  zagrażających bezpieczeństwu dzieci,

10.Natychmiastowego  udzielenia pierwszej  pomocy  w  razie  wypadku  oraz niezwłocznego powiadomienia dyrektora.

§ 34

Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w Przedszkolu oraz poza Przedszkolem

1.Dzieci przebywające w przedszkolu są pod opieką nauczyciela, który organizuje im zabawy, zajęcia dydaktyczno - wychowawcze zgodnie z realizowanym programem i  planem zajęć.

2.Dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe, organizowane w przedszkolu jest pod opieką  prowadzącego zajęcia oraz nauczyciela.

3.Nauczyciel jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne powierzonych mu dzieci.

4.Nauczyciel, który opuszcza oddział w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informuje go o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków.

5.Nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę innego pracownika  przedszkola.

6.Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna.

7.Obowiązkiem nauczyciela jest powiadomienie dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach u wychowanka np. temperatura.

8.W wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników przedszkola, bez względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa wychowankom.

9.W przedszkolu nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi lekarskie    poza    udzielaniem   pierwszej    pomocy   w   nagłych    wypadkach. W przedszkolu  nauczyciele lub inni pracownicy nie podają wychowankom żadnych lekarstw.

10.W miarę możliwości w przedszkolu, za zgodą organu prowadzącego, można zatrudnić specjalistów wspierających pracę nauczycieli w zakresie wyrównywania deficytów rozwojowych dzieci.

§ 35

 

 1.Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 2.Zasady gospodarki finansowej przedszkola określają odrębne przepisy.

 3.Przedszkole zapewnia ochronę bazy danych rodziców i dzieci zgodnie z ustawą o ochronie

   danych osobowych.

  4.Statut    obowiązuje    w    równym    stopniu    wszystkich    członków    społeczności

  przedszkolnej - nauczycieli, rodziców i dzieci, pracowników administracji i obsługi.

  5.Statut    obowiązuje    w    równym    stopniu    wszystkich    członków    społeczności

  przedszkolnej - nauczycieli, rodziców i dzieci, pracowników administracji i obsługi.

 

                                                                         § 36

 

                                  Procedura nauczania zdalnego w przedszkolu

 

1. Nauczyciele przedszkola realizują program w formie zdalnego nauczania z wykorzystaniem poczty elektronicznej i platform edukacyjnych.

2. Praca nauczycieli jest dokumentowana na podstawie przesyłanych materiałów.

3. Nauczyciel raportuje dyrektorowi zdalne nauczanie według ustalonego wzoru.

4. Chcąc zapewnić bezpieczeństwo w sieci zgodnie z zaleceniami RODO nauczyciele zobowiązują się do wykorzystywania podanych przez Rodziców i uczniów adresów e-mailowych wyłącznie do kontaktów związanych ze zdalną pracą.

5. Nauczyciele zobowiązani są do stałego kontaktu z Rodzicami oraz dziećmi w celu systematycznego monitorowania zdalnego nauczania.

6. Do kontaktu z Rodzicami w ramach nauki zdalnej wykorzystuje się pocztę elektroniczną.

7. Nauczyciel każdego dnia, w którym powinny odbywać się zajęcia, wysyła zadania do wykonania na dzień następny bądź rano tego samego dnia.

8. Rodzic przesyła wykonane przez dziecko zadania i prace  w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.

9. Nauczyciel pozostaje do dyspozycji dzieci i odpowiada na pytania Rodziców przez pocztę elektroniczną każdego dnia, w którym odbywają się zajęcia w godzinach od 8.00 do 13.00.

10. Dopuszcza się inne formy kontaktu, jednak po wyrażeniu zgody przez nauczyciela.

11. Prace wykonane przez dziecko rodzic zachowuje do kontroli i przekazuje je wychowawcy grupy po przywróceniu normalnego funkcjonowania przedszkola.

12. Dopuszcza się, wykorzystanie innych form nauczania zdalnego przez wychowawcę grupy po akceptacji rodziców i dyrektora przedszkola.

13. Nauczyciele specjaliści są dostępni dla dzieci, rodziców i nauczycieli w godzinach swojej pracy za pomocą środków komunikacji elektronicznej. Nauczyciele prowadzą terapię poprzez podawanie zadań do wykonania w domu bądź stacjonarnie w szkole, bądź realizują stacjonarnie w szkole.

 

                                                                         § 37

 

  1.Z dniem wejścia w życie znowelizowanego Statutu Przedszkola w Rusinowicach, zgodnie

    z aktualną podstawą prawną poprzedni traci moc.

 

      § 38 

 

1.Statut wchodzi w życie z dniem uchwalenia.

   Zapoznano z treścią jednolitego statutu:

 

Rada Pedagogiczna:                                                                                      Dyrektor: